Перечитали разные методики (ДОман, Никитины) - показалось, что Монтессори самая ненасильственная методика- более естемственная что ли.
Кто занимался в группах Монтессори (для детей от 6мес) или ходит в садик с Монтессори группой? - поделитесь опытом-мнением.Сами не ходим - рано еще У меня тетя воспитательница в таком садике. Я тоже считаю, что это оптимальная развивающая методика. Теорию я тоже читала и считаю, что она наиболее физиологически и социально обоснованна, чем другие подходы в этой области.Nata А у вас где-то в пределах досягаемости есть возможность приобщиться к этой методике? Поделитесь информацией этого родаДушечка - поздно отвечаю - в отпуск уезжали мы на Преображенке живем - тут нашли два садика - вернее ясли и садик - пытаемся приобщиться, но тут говорят очередь бооооооольшущая, так что пока только пытаемся и надеемся.Я уже писала о наших походах в клуб - тут темка есть о развитии вообще.С тех пор, как (недавно) бегло прочла ее биографию и наткнулась на следующий факт:

В 1898 году у Монтессоpи pодился сын. Ее отношения с возлюбленным не пpивели к замужеству и она отдала своего сына на воспитание в интеpнат, чувствуя, что ее пpедназначение на этой земле -посвятить себя чужим детям.

Я не верю, что женщина может что-то дать чужим детям, если сама не сумела стать матерью...

Может быть я и не права. Раньше я относилась к ее системе скорее с симпатией.Наверное не стоит так уж полагаться на ее биографию. Я слабо представляю себе связь этого поступка с ее системой образования. Хотя на самом деле может эта связь в свободе выбора - захотелось ей ребенка отдать, она и отдала . Шучу... На самом деле мне система Монтессори не очень нравится. Гаечка,чем она тебе не нравится? расскажи,пож-ста,подробнейФакт, мягко говоря, странный , но я и не жду чего-то сверхпотрясающего от ее системы, независимо от того, чего бы я о ней не узнала. Разные люди будут заниматься тем, что она разработала, а результат будет зависеть как раз от того, кто взялся воплощать ее разработки. Мы уже говорили о Споке: одни заявляют, что на Споке выросло черствое поколение, но и мои свекор со свекровью отчасти руководствовались Споком в воспитании сыновей - ничего, меня вполне устраивает , ТТТ Irina, я не приветствую сам принцип - с раннего возраста развивать в ребенке то, что его больше всего увлекает. Мне кажется, что ребенок очень меняется и моя задача дать ему разносторонние знания, а не только то, что ему в данный момент нравится. Я при этом не имею ввиду математику на уровне интегралов, а именно базовые знания в математике, истории, философии и т.п. Этим самым мы расширяем ребенку дальнейший выбор. А система Монтессори своим подходом этот выбор сужает.
Еще я разговаривала с местными учителями. Они не очень любят детей, пришедших после школ Монтессори, т.к. те не управляемы и делают, что хотят. Но это мое мнение и я его никому не навязываю. Мне кажется такой подход вполне оправданным для малышей 1-2-х лет.
Но и 3-4-х летнего ребенка непросто заставить делать то, что ему откровенно не нравится. Да и зачем?
(я имею в виду занятия, а не уборку, или, скажем, мытье рук перед едой)Ну, меня все это дело как раз и интересует в том виде, в котором оно применимо для 2 лет. Головоломка, шнуровка пригодятся в любом случае, какая бы ни была биография у их изобретателя.Я полностью разделяю мнение Гаечки. О школах Монтессори слышала нелестные отзывы прежде всего от действительно думающих родителей. Идея непрерывного развлечения в процессе обучения мне кажется ложной. Здесь в Америке очень много разных детсадиков Монтессори, и они очень разные, все зависит от конкретного состава преподавателей. Но идея сама мне не близка, я хочу более традиционного образования, и для меня важно, чтоб ребёнка научили учиться, научили добывать знания трудом, а играть и веселиться они и так умеют.О том же, но немного с другим акцентом:

"...она познакомилась с отцом своего будущего ребенка Джузеппе Монтесано. Они работали вместе, были коллегами и любили друг друга. Но брак не состоялся. Мария боялась осуждения католической церкви, и поэтому, когда у нее в 1898 году родился сын, она почти сразу отправила его с няней в деревню вблизи Рима. Марио вырос без матери в рабочей семье, учился в интернате и долгое время ничего о ней не знал. Ирония судьбы – Монтессори имела ребенка и скрывала это, но всю свою жизнь отдавала чужим детям. Впервые они встретились, когда Марио был уже молодым человеком. Сопротивление католических священников было столь велико, что пришлось проявить немалую душевную храбрость и решимость, чтобы переломить осуждение церкви, выйти из постоянного внутреннего конфликта с самой собой и вернуть сына. Сначала Марио сказали, что он племянник этой незнакомой дамы. Позднее он вспоминал, что дама показалась ему доброй, приветливой и откровенно понравилась. Тогда ему объяснили, что Мария Монтессори – его мать. Это был миг счастливого потрясения. С тех пор до конца жизни они оставались вместе и жили друг для друга."

Вся статья здесь: http://ps.1september.ru/1999/17/5-1.htm

Не могу сказать, что я поклонник системы Марии Монтессори, но многое мне в ней импонирует. Рассматриваю эту систему, как определенный этап в педагогике: для того времени деятельность Монтессори была довольно прогрессивной - начало 20-го столетия, дети, имеющие проблемы со здоровьем и занимающиеся по ее системе достигли неплохих результатов. Может в этом она и видела свое предназначение?Верно, об осуждении церкви и невозможности в те времена для женщины сделать карьеру (читай: добиться профессиональных успехов), в особенности с ребенком на руках - я не подумала...
Аксинья, спасибо за цитату.Nelumbo nelumbo, Tanya_p, по-моему, эти и применимо именно к 2-4-х летним детям. А дальше их уже надо учить усидчивости и готовить к школе.Любая система воспитания-орудие в руках взрослого человека. Тут главное, чтоб не как с обезъяной и гранатой... Разделяю точку зрения, что главное-сам педагог, воспитатель. Как преподнести ту или иную систему. Вот возьмём систему, на которой мы с вами воспитывались:октябрята, пионеры... В соседней школе до маразма доходило: девочки должны были ходить в одинаковых гольфах и с одинаковыми бантами! Но сам принцип! Ответственность за ближнего, чувтсво единства, коллектива, "локтя"... да, в конце концов, цель какая-то была...
Также и Монтессори. Она даёт принцип. И в умелых руках это окажется поистине нужной штукой. Ведь не заманчиво ли-вырастить свободную личность?Монтессори, Монтессори.... У нас на площадке многие мамашки просто повернуты на этой системе, собираются детей отдавать в дет.сады с системой Монтессори.... По мне, так это просто очередная мода (как раньше все без разбора и понятия шли венчаться).
Согласна, что можно взять что-то из этой системы, но следовать ей полностью я бы не стала.

На меня факт ее биографии никак не повлиял, мне важна сама идея.

[quote]Еще я разговаривала с местными учителями. Они не очень любят детей, пришедших после школ Монтессори, т.к. те не управляемы и делают, что хотят.[/quote]
Гаечка, в Москве есть несколько школ, "проповедующих" такое воспитание. Но они конечно не обычные районные, а частные и дорогие.Насколько я заню (оговорюсь, а знаю я мало) в этой системе ВАЖНО отдавать ребенка из сада Монтессори в шолу Монтессори. А таких в Москве мало (если вообще есть). Но сейчас в этом деле я профан, так как интереовалась года четыре назад. Сама система мне импонитрует, но Маринку буду отдавать скорее в домашний детсад.мне сейчас по работе приходится много читать о методике Монтессори. В теории мне метод нравится. Нравится тем,что строится на самообучении,саморазвитии.Тем,что ребенок познает мир и себя.
То,что учителя не любят детей,учившихся по этому методу,да.охотно верю. Потому что у Монтессори нет парт,нет скучной громоздкой мебели.А самое главное -да,ребенок запросто может встать и пройтись по классу,заглянуть в другую группу,посмотреть,чем заняты там дети. Ее принцип -разрешено то,что не мешает другим. А разве это не здорово?

Права Синдирелла -в этом методе многое зависит от педагога, и в первую очередь научить ребенка самодисциплине.У меня тетя - воспитатель в садике Монтессори. И даже после долгих лет работы по принципам советской педагогики ей эта система вполне нравится. Просто у некоторых обеспеченных родителей дети в 5 лет не имеют простейших навыков, например, шнурки завязать. А здесь наоборот, прививаются практические знания. Так что для многих это хорошая система.Аришке скоро 5 лет... она шнурки завязывать не умеет... Ой, позор мне, позор!!!!! [quote]Ну, меня все это дело как раз и интересует в том виде, в котором оно применимо для 2 лет. [/quote]
Я вожу свою 10-тимесячную дочку в группу Монтессори. Просто играем с ней в тамошние игрушки - какие ей понравятся. Честно говоря, не вижу большой системы во всем том, что происходит в этой группе. Может, это у нас такая группа, потому что там совсем маленькие детки (до 2-х лет)...Лично мне система Монтессори никогда не нравилась, она какая-то однобокая. Как собственно и множество других программ. Своего ребенка никогда не отдам в д/с Мотессори, на мой взгляд нужно всесторонее развитие. Шнуровка - это хорошо, но это еще не все. Из этой методики можно многое взять, но целиком увлекаться...?
И согласна со всеми кто считает, что все зависит от педагога. Старая программа, по которой нас воспитывали в д/с конечно несколько устарела,(на мой взгляд, только она на сегодняшний день своими требованиями обеспечивает разносторонее развитие, )но ведь существует множество пособий, журналов и т.д.
Кстати сейчас и школы предъявляют какие-то ненормальные претензии: Зачем, объясните мне, ребенку уметь считать до ста?Echomama, и мне тоже позор , мой старший не умеет тоже в пять лет шнурки завязывать... Прямо сегодня буду учить...Я когда-то почитывала Никитиных.
Там есть эпизод о том, как ребенка в полтора года учили надевать трусишки. И как упирались рогом, желая добиться этого немедленно, сейчас же! Ведь он уже большой!
Потом у них есть глава "О наших ошибках". И они признают, что не следует развивать ребенка ценой истерик и психологических травм.
А если в два с половиной года он этому легко и незаметно научится - разве это беда?О! Как Настя завязывает шнурки! Легче купить новые, чем эти распутать! Все шнуровки Монтессори выходные перед нашими ботинками!
Сама слепо не увлекаюсь никакой из методик - беру с миру по нитке.Мне тут принесли кучу журналов "9 месяцев" за старые годы, там в одном номере интереснейший материал - представление различных методик раннего развития (Зайцев, Никитины, Вальфдорство, Монтессориянство...) и некоторые резюме от экспертов - педагогов, педиатров... Так вот, все они были весьма сдержанны в своих оценках, указывали на узость применения этих замечательных методик и в частности на то, что счастья это все не приносит. И никто, кроме родителей, не знает, что и как именно лучше для каждого конкретного ребенка. Запомнилось про Зайцева. Научить ребенка в 2 года читать - не фокус. Но его мозг и нервная система в этом возрасте такова, что он не воспринимает буквы как буквы, он с ними забавляется. Потом буквы ему наскучат и дальше он просто возненавидит само процесс чтения - это как один из вероятных сценариев. А может и обойдется. Короче, надо всего лишь общаться с ребенком, разговаривать с ним, обеспечить его большим количеством разнообразных впечатлений - и он сам собой совершенно замечательным образом разовьется. Вот такой, блин , я теоретик! Про методику Монтессори: она была разработана для умственно отсталых деток, для нормальных ее адаптировали уже другие педагоги. Поэтому то, что первые ребятишки усваивали за годы, вторые - за пару лет.[quote]Научить ребенка в 2 года читать - не фокус. Но его мозг и нервная система в этом возрасте такова, что он не воспринимает буквы как буквы, он с ними забавляется[/quote]
Divo
У меня есть замечательный пример моих дальних родственников: поздний ребенок, долгожданный сын, родители - доктора наук, физик и математик. Все силы были брошены на развитие ребенка, который в 3 года бегло читал, знал умножение и т.д. Закончилось все серьезными проблемами с психикой мальчика, годами мытарств по психологам, невролагам и даже знахарям. Сейчас, будучи в подростковом возрасте, мальчик очень посредственно учится, никакими особыми талантами не блещет, и что хуже ничего не хочет, ни к чему не стремится. Мое мнение, все в свое время, пусть у ребенка будет нормальное детство, а читать-писать еще научится ближе к школе, лет так в 5-6.Я сама себя переодически ругаю, что такая бестолковая, никакими методиками развития не занимаюсь . А потом всегда успокаиваю, что всему свое время .
Так мой сынулю в 3,5 года носки сам не одевает, а я как-то читала, что в этом возрасте это уже чуть ли не признак отставания в развитии .
Ну и что. Зато он в два года начал неплохо справляться с теннисной ракеткой. А сейчас на теннис ходит уже полгода, ему очень нравится. Да и вообще с любыми мячами хорошо справляется, может волейбольный мяч подать снизу одной рукой
А про умственное развитие тоже волноваться не приходится, такого почемучку еще надо поискать. Пока все не объяснишь в подробностях не отстанет. И все понимает и запоминает. И говорит на двух языках и плюс третий немного понимает.
Что ему надо развивать так это усидчивость. А все остальное у нас и без методик замечательно.
Divo Я тоже заметила, что даже после банального посещения ресторана с ребенком, скачок в развитии происходит. Или там гости - поездки. Любая смена обстановки.
А насчет Монтессори.... Что-то я очень в ней сомневаюсь. Не зависимо от факта биографии. Нашла группу развивающую. Мне собственно надо от этой группы - коллектив и научить уже чему-нибудь пора. В обученнии я убеждена, что надо сразу учить нормально, а не лабуде. И в этой группе обещают музыку и рисование. Но по Монтессори. Так, вот оказывается на рисование отводят 7 минут. Ну не бред ли? Я плачу за эти 7 мин по 4 занятия 2000 р в месяц. У преподавателя спрашиваю, а какое образование - психолог.??? А почему не художник? Сама-то она рисовать умеет? Я тогда повожу к художнику настоящему на занятия или за такие деньги он и сам к нам приедет. Хоть толк будет.
Психолог начинает мне лапшу вешать о неспособности ребенка 3х лет
дольше 7 минут сосредоточиться. ??? Когда мне нужен час для себя,
достаю бумагу и краски, все час сосредоточения...не мешает, занята.
Или рисуют они там руками, они думают, что все дети в 3 года пальчики только веером могут держать. И только их замечательная методика "вылечит" моего отсталого ребенка. Я им говорю, что моя уже умеет зайчика или козу пальчиками делать. А они - У нас Методика Монессори. Вот я и думаю, а отдам я ребенка в такую группу, так она разучится всему, если там детки отсталые или если их методика расситана на отсталых.

Anuta, ну может переусердствовали те кандитаты наук, но в принципе, я думаю что лишать ребенка образования, боясь, а не повредит ли его психике, это перебор. У нас в институте. когда училась, один студент с ума сошел, так что же другим теперь противопоказано в институтах учиться?а мне нравятся некоторые игры у нее Дорогие мамочки!
Поделитесь, пожалуйста, вашими впечатлениями от посещения групп Монтессори и вообще детских заведений, куда деток приводят на часовые - 1,5 часовые занятия.

Мы живём в Уфе, и у нас, по сравнению с центром, такие группы и кружки редкость. Но недавно я узнала, что всё-таки некоторые существуют. Один из таких, под названием Детский университет, проводит занятия по методике Монессори для детей в возрасте от 1,5 до 6 лет.

Моя дочуня, ей 2 года 4 мес., сидит дома с бабушками, вот я и волнуюсь по поводу отсутствия общения у неё с другими детками. С развитием у нас вроде пока проблем нет, ТТТ, знаем цифры, букву, говорим хорошо. Но мне бы хотелось водить её в такой кружок именно из-за такого фактора как общение.

Расскажите, пожалуйста, у кого есть такой вот опыт посещения таких групп или кружков. Моя старшая ходила в группу Гармония, помню, там как раз было что-то от Монтессори.
Группа была разновозрастная: от 2-х до 6-ти лет.
Вот что мне понравилось и запомнилось:
- у всех детей были свои коврики: если ребенок хочет поиграть в одиночестве, то он стелит свой коврик, играет на нем и, пока он на нем сидит, к нему никто лезть не должен (разве что, спросив разрешение);
- в новую игру не можешь играть, пока не уберешь за собой предыдущую игру (не знаю, относится ли это к Монтессори);
- еще были всякие деревянные фигурки, пирамидки, которые собираются только если все правильно делаешь;
- много материала на мелкую моторику: всякая фасоль, горох, которые можно пересыпать ложечкой и т.п.

Подробнее рассказать не могу, не помню уже. Но моего ребенка в 2 года оттуда было не увести. В пункте А ( ныне находимся в пункте В ) мы ходили в клуб "почти по Монтессори". Он точно так же мог бы быть клубом кого угодно - для нас он в первую очередь был местом социализации, наполненным хорошо подобранными разнообразными игрушками. Я не лелеяла никаких особых надежд на то, в клубе моего ребенка превратят в гения - ходили потому, что атмосфера там была очень приятная.
Итак, собсно помещение: трехкомнатная квартирка из серии "под офис" с прихожей и туалетом. Квартира разделена на малюсенькие территории с определенными правилами. В большой комнате рядом со входом справа холодильник, кухонный столик и обеденный стол - уголок, где мы чаи гоняли и кушали принесенное с собой. Кушали мы только там - ни детям, ни взрослым нельзя брать с собой еду и напитки туда, где играют. Слева - большая квадратная ванна с водой с набором всяких плавучих игрушек, ведерок с разыми дыркам и проч. Чтобы там играть, обязательно нужно надеть клеенчатый фартух - мера необходимая, но не 100 % эффективная - я ко всему прочему еще таскала с собой сменную одежу на всякий случай. Дальше слева - коврик с изображением дорог, конструкторы типа Лего и уйма машинок. Напротив - столик, за которым рисуют и лепят из соленого теста, очень похожего на пластилин - постоянный вопрос "новеньких" к педагогам был: "А где вы берете такой суперский пластилин?". "Пластилин" ( только не весь ) можно было брать с собой и на другие "территории", только не размачивать в воде.Продолжаю:
За машинками были полочки с пирамидками, шнуровками, играми для сортировки, рамками-вкладышами, пазлами, волчками и проч, кое-что было педагогами вручную сделано из фанеры - в единственном экземпляре, тык скыть . В самом углу - диваны для кормящих мам и игрули для детей до года. Штуковиной вроде ширмы это место отгорожено от кукольного уголка, где стоит игровая кухня с посудой, муляжами фруктов. Там тоже всякие рукодельные куклы и мячики были.
Маленькие комнаты отведены одна - под "спортзал", другая - для катания на больших машинках ( толкаясь ногами ). В "спортзале" пол устелен матами, поверх - маты разной формы: лесенками, волнистые, наклонные. Дермантировые цилиндры, воротца... Есть деревянная горка. Детишки лазают, прыгают, катаются с горки. Запрещено заносить посторонние предметы, чтобы не налететь, не упасть на что-то твердое. Правило жесткое, нет исключения для мягких игрушек - это чтобы не было лишних поводов для капризов: почему кому-то можно занести тряпичную куклу, а мне нельзя машинку.
Клуб открыт со стольки до стольки в разные дни, когда приходишь - тогда и включаешься в игру. Педагоги перемещаются от группы к группе, общаются с детьми, организовывают новые игры; с ними можно поговорить на волнующие темы. Уходя, игрушки можно оставить, как есть, но по доброй воле и чтобы подать детенышу хороший пример, большинство привлекало ребятишек к уборке хотя бы того, чем играл только что.Nelumbo nelumbo

Спасибо большое, за такое подробное описание!!!
Хотелось бы узнать насколько там нравится Вашему ребёнку, как он учился общаться с другими детьми, была ли ему нужна мама рядом и как долго? И какой, так сказать, прогресс от таких посещений?
Дело в том, что у нас главная проблема - это отсутствие е доченьки общения с ровескниками, поэтому мы бы хотели компенсировать этот недостаток посещением вот таких групп.Напишу немного пространно, но у нас ситуевина была специфическая, и это нельзя сбрасыаать со счетов, отвечая на Ваш вопрос. Кроме того, могу сказать, что всегда найдутся умники, которые любую красивую идею превратят в способ зашибать деньги, о чем другие участницы уже писали в других темах, так что пусть мой рассказ о благости Вас не обольщает: в любом месте нужно присматриваться к обстановке. Если в Уфе подобная группа отличается фанатизмом или еще чем-то, что Вас не устраивает, но зачем это нужно?! Лучше ходить в бассейн, например - там тоже можно общаться, правда, не так плотно, как во время свободной игры...

О существовании такого клуба я услышала еще в роддоме, когда давали всякую полезную инфу, но долго думала, что это не для нас, т.к. мелкая была в неприятном состоянии, речь шла не о развитии, а о том, чтобы не отстать. Я старалась работать над ней дома и полагалась на разных специалистов с медицинскими дипломами ( и правильно делала, но этим не нужно было ограничиваться ). К 8 месяцам я почувствовала, что силов моих поубавилось... Короче, я искала помощи извне. И еще была тревога, что, если с мелкой будет что-то не так, я ее парализую своей заботой - а ведь я не вечная. Отчасти я хотела провести для нее "шоковую терапию", чтобы она узнала, что не все так, как мама, будут прислушиваться к ее слабостям.
Когда мы попали в клуб, я пожалела, что не пришли туда месяца на 3 раньше: все оборудовано специально для ребенка, исходя из его нужд, развитие - не самоцель, никакого фанатизма, клуб открыт для всех - гениальных и отсталых.
О том, насколько я нужна была дочке в первый раз, мне трудно судить. Она была таким отрешенным существом... В первые посещения я старалась, чтобы она прочувствовала присутствие других людей и получила побольше новых впечатлений. Я не спрашивала и не могла еще получить ответ, хочет ли она в клуб. Я занималась с ней, попутно общалась с другими детьми, ко мне возвращалась уверенность в своих силах. Мелкая тоже воспрянула. Потом был перерыв на болячки, но даже во время недомогания детка была уже гораздо живее.
Мелкая росла - память лучше становилась - оживлялась, когда мы проходили мимо клуба ( он открыт не все дни ), радовалась, когда я говорила, куда идем. Чем больше мелкая умела, тем самостоятельнее становилась, но все равно у нас непростые отношения : она до сих пор часто копирует меня вплоть до покашливаний (!) и одновременно старается... подчинить меня себе. Индивидуальные особенности. Зато психологически она была хорошо подготовлена к коллективу. В клубе много внимания уделялось отношениям "старший-младший" - опека, снисхождение к младшим, уважение к старшим. Эффект я увидела, когда впервые отдала ее на час в ясли в 2 года и 2 мес. Там их было всего двое: моя малышка и годовалая девочка. Та девочка все время плакала. Когда няня изредка спускала ее с рук, моя мелая подходила к девочке, участливо смотрела и гладила ее.
В плане общегоо развития... В чем моя заслуга, в чем - занятий, вернее, игры в клубе, я не могу судить. Я рада, что могла дать это все дочке.
Сейчас мы иногда ходим в похожий клуб-"игротеку" по вечерам - когда мамаши забирают детей из яслей-садиков, они ненадолго остаются поиграть с детьми в "игротеке"рядом. Можно понаблюдать, как ребенок играет, ладит с другими, какие игрушки предпочитает...Nelumbo nelumbo
А где этот клуб находится?
Я вот тоже такой хочу... но не найду. Один знаю похожий - ездить далековато...Лиона, в этот клуб нужно будет очень далеко ездить. Ехать. Предварительно найдя работу там, сделав визы и позаботившись о жилье. Nelumbo nelumbo
Лиона
Вот что-то подобное я и хотела сделать...Всем приветик!
Очень интересуюсь методикой Марии Монтессори, в связи с чем возник вопрос - есть ли где в Москве занятия для совсем маленьких карапзиков до трех лет (нам сейчас 1 годик и 3 месяца ).
Излазила почти весь Интернет и нашла занятия только с детишками от 3-х лет. А что же нам делать, если очень хочется.
Уточню, меня интересуют что-то типа кружков или клубов для карапузов нашего возраста. Может кто-то знает? Надя,сама методика создавалась для детей от 2х лет. Поэтому большинство клубов Монтессори берут детишек именно с этого возраста. Есть,конечно,группы и для детей помладше,но это уже творчество самих преподавателей,включивших элементы методики в занятия с самыми маленькими.Irina
я про это тоже читала. А вот где бы найти такого учителя? Мне во дворе всучили рекламку недавно, но это у нас в районе:
детский центр Сема, ул. Новочеремушкинская, д. 49, тел. 120-00-76.
Там Монтессори, и для маленьких, и много чего еще.Беладонна
огромное спасибо, завтра позвоню обязательноТурыстка
У нас в Митино есть, но вам ездить далековато...
вот тут посмотрите

А вообще, я когда искала много чего нашла в Инете, в разных районах...Лиона
Да, спасибо, но Митино, нам действительно далековато даже на машине. Не подскажите на каких сайтах Вы искали информацию по раннему развитию для карапузов?Турыстка, "Монтессори - центр". Ст. м. "Проспект Вернадского", ул. Удальцова, д. 36. Тел. 133 - 45 - 06, 133 - 54 - 11. Открыто по будням с 09 : 00 до 19 : 00. Стоимость абонемента на месяц 100 у. е. (02 раза в неделю), 150 у. е. (03 раза в неделю). Т. к. желающих заниматься в центре много, записывать ребенка желательно за полгода. Выход из метро из последнего вагона от центра, 01 остановка автобусов № № 42, 715 ("Улица Коштоянца"). "Клуб для мам и малышей от года до трех" проводит свои занятия по методике Марии Монтессори. В группе 08 детей, с которыми занимаются их мамы под руководством Монтессори - педагога. Программа обучения рассчитана на занятия в подготовительной среде, разделенной на несколько зон. Зона практической жизни включает в себя обучение ребенка уходу за собой и вещами, развитие самостоятельности. Сенсорная зона знакомит малышей с предметами, их весом, объемом и формой. Зона движения состоит из спорткомплекса, в котором дети играют со специальными приспособлениями, забираются на лесенки, "плавают" в сухом бассейне. Проводятся музыкальные занятия по системе Виноградова. По предварительной записи можно посетить семинар, посвященный знакомству с Монтессори - педагогикой. (с) "В Москве родиться", 2003 год.
Мы еще маленькие, а вы если решитесь, держите в курсе, пожалуйста.
Мы ходили на занятия по этой методике у метро Пролетарская. Там детей с 8 месяцев берут. У девушки, которая с нами занималась ребенку в то время было восемь месяцев. Очень развитый малыш. Еще нам там привили любовь к порядку, так как там прежде чем взять новую игрушку(развивающую), нужно положить на место предыдущую! Мамарина, адресочком не поделитесь?? Пролетарка к нам поближе, нежели Вернадского... Девочки, спасибо большое всем.

mamarina
наконец-то, я нашла и этот адрес в Интернете. На Пролетарку нам тоже ближе.

Апрель
их адрес здесь
телефоны 953-3069 или 953-4368Турыстка, спасибо. Если Вы туда поедете, расскажите о впечатлениях, хорошо?? :eyes:Апрель
я пока туда только звонила. Система у них такая - ты звонишь, они записывают все твои координаты (твое имя, имя ребеночка и контактный телефон), а затем Монтессори-педагог сам перезванивает. Теперь сижу жду звонка.
Но у нас неожиданно возникла проблема с папой, он вдруг вчера стал возмущаться, мол "зачем над ребенком издеваться, пусть развивается как ему хочется" и т.д. Я обалдела, до этого он был за раннее развитие, а сейчас Но ничего, мы и этот барьер сломим (уговорим) , по крайней мере решили дождаться звонка и съездить посмотреть воочию.
Что дальше будет, не знаю... Турыстка, спасибо. Вы папе вот что скажите: мы попробуем, а там... И ведь это правильно. Интересно, там есть "пробные" занятия?? Осмотреться хоть что и как... Апрель
мне сегодня звонила педагог из этого центра. У них есть пробные занятия, стоят они 50 рублей. Папа наш согласился сходить на него, до этого обещал ознакомиться с методикой Монтессори поближе. 25-го сентября поедем, посмотрим, может мне и самой не понравится Турыстка, Вы так себя не настраивайте. Езжайте беспристрастными. Жду отзывов. Апрель
наш папа вчера сдался , согласился с тем, что мы походим первый месяц, а там видно будет...
Но мы то знаем, где первый месяц, там и до конца сезона рукой подать Мы ходили на пробное занятие в Митино. Не понравилось. Задумка замечательная, но исполнение Пришли мы, преподаватель говорит - вы начинайте заниматься я к вам подойду. Ну мы потыркались: тут за шнурочки подергали, тут дверки пооткрывали, тут кубики раскидали, а она все не идет и не идет. Потом подошла, я думала она хоть краткую инструкцию даст с чего начать, как чем пользоваться, а она говорит - главное на место все кладите сразу В конце 10 мин. вождение хоровода и задувание свечки. Все детки разбежались кто куда, она там тихо сама с собой песенку пропели и до свидания детки. А за что спрашивается я плачу деньги? У меня всякие шнурочки и мисочки с крупой и дома есть.
Надеюсь, что не везде так.Олена
спасибо, отрицательная информация тоже информация, в любом случае надо учесть все, чтобы потом сюрпризов не было. Турыстка, ну и правильно. Надо попробовать.
Олена, Плохо, что преподаватель так безответственно и равнодушно отнеслась к своей работе. Неужели они не заинтересованы??Олена[quote]Мы ходили на пробное занятие в Митино. Не понравилось. Задумка замечательная, но исполнение  Пришли мы, преподаватель говорит - вы начинайте заниматься я к вам подойду. Ну мы потыркались: тут за шнурочки подергали, тут дверки пооткрывали, тут кубики раскидали, а она все не идет и не идет. Потом подошла, я думала она хоть краткую инструкцию даст с чего начать, как чем пользоваться, а она говорит - главное на место все кладите сразу  В конце 10 мин. вождение хоровода и задувание свечки. Все детки разбежались кто куда, она там тихо сама с собой песенку пропели и до свидания детки. А за что спрашивается я плачу деньги?  У меня всякие шнурочки и мисочки с крупой и дома есть.
Надеюсь, что не везде так. [/quote]

Это вы СЮДА ходили?

Мы сюда ходим, занимаются с нами, педагог очень нравится Турыстка, ну как?? Посетили??Апрель
Ездили мы сегодня на первый пробный урок. Если коротко, то нам НЕ понравилось. Во-первых, очень маленькое помещение, а для нашего «моторчика» это просто катастрофа – развернуться негде. Во-вторых, педагог такое впечатление зазубрила все как надо делать, и пытается это все на практике сделать, но как то натянуто это у нее получается. А совсем меня добило то, когда мой «моторчик» полез за какой-то очередной игрушкой, эта дЭушка (педагог) вдруг подлетела к нему, отобрала игрушку (правда, в замен дала другую) со словами «тебе еще рано с такими играть». Я обалдела, а где же спрашивается ваша хваленная дозволенность в понзнании и т.д. Детишек в группе было 5 человек плюс столько же мам и педагог, получилось в маленькой комнатушке 11 человек, которые вечно друг о друга спотыкались. Плюс еще много всяких мелочей, которые сыграли роль в отказе мною от данного центра, да и НИФ, конечно же, быстро устал от всего. Решили с Игорем к двум годам ближе вернуться к данному вопросу.Олена
Мы ходили на пробное занятие в Митино. Не понравилось. Задумка замечательная, но исполнение  Пришли мы, преподаватель говорит - вы начинайте заниматься я к вам подойду. Ну мы потыркались: тут за шнурочки подергали, тут дверки пооткрывали, тут кубики раскидали, а она все не идет и не идет. Потом подошла, я думала она хоть краткую инструкцию даст с чего начать, как чем пользоваться, а она говорит - главное на место все кладите сразу  В конце 10 мин. вождение хоровода и задувание свечки. Все детки разбежались кто куда, она там тихо сама с собой песенку пропели и до свидания детки. А за что спрашивается я плачу деньги?  У меня всякие шнурочки и мисочки с крупой и дома есть.
Надеюсь, что не везде так.
[/quote]

А вы что хотели, чтобы вашего ребенка за парту посадили? И говорили: Туда не ходи, сюда ходи?
[quote]И, кста, помещение у нас очень даже! Одна бооольшая комната с модулями (метров 40 наверное) и из нее еще три комнаты: спортивная (метров 25), для рисования и письма, постарше деток и для игр с водой. Эти две небольшие. Воооооооооооот[/quote]
искренне завидую вашему везению Турыстка
Поищи еще чего-нить, не может не быть в вашем районе еще таких школ. Я завтра если не забуду, спрошу у нашей "педагогини"! Мож она знает хорошие школы недалеко от вас!Лиона
спасибо, я уже нашла в Перово и на Выхино центры раннего развития. Надо сперва мужа к этой мысли опять подготовить , а потом действовать.
У нас есть в 15 минутах ходьбы тоже центр раннего развития, но там детишек берут после 2-х лет. Не знаю, может и до 2-х лет подождем и после рванем туда, а пока сами будем заниматься как сможем. В любом случае, я решила пока выждать некоторое время.Турыстка
Ну если тебе не пригодится - может еще кому понадобиться... я узнала телефон Ассоциации Монтессори.
162-56-60
Они все про всех должны знать. Жаловаться тоже можете туда!!! Турыстка, Понятно. А почему решили до 02 лет отложить?? И что Вы нашли на Выхино и в Перово??Апрель
отложить ранне развитие решили отложить, потому как я посмотрела на него во время занятия и мне сразу стало понятно, что рано все это ему еще. Спросите по каким признакам? Объяснила бы, если могла бы - как собака понять могу, а сказать нет , по многим мелким признакам, я поняла, что моему Моторчику все это еще рано.
А на Выхино и в Перово есть обычные центры раннего развития (этакая смесь нескольких методик сразу)Турыстка, а мы как раз ходим на занятия на Пролетарскую, туда, где вам не понравилось. Это все, конечно, субъективно. Но я считаю, что у нас очень неплохо. Да комната, действительно, маленькая, но 4-5 ребятишек с мамами вполне спокойно располагаются. Когда педагог предложила вам поменять игру - дык это она из лучших побуждений, она же хочет чтобы занятия были для малыша продуктивными и просто предложила более доступный (в плане понимания) для ребенка материал. Это правильно, потому что мой Витюшка, например, паззлы и мозаики складывать еще не умеет, зато переливать воду и пересыпать крупу, кидать мячики в корзинку, вылавливать сачком цветные шарики и ведра с водой - нам под силу. А, главное, когда ребенок понимает, как с материалом работать, у него появляется интерес, развивается, сосредоточенность, усидчивость. Заняти длится 55 минут, примерно в середине - творческое занятие (детки лепят, рисуют), потом пальчиковые игры и хороводик с колокольчиком, в конце - прощание со свечкой. Мы отходили всего три занятия, но прогресс я уже вижу. Игры, в которые играл в группе пытается воспроизводить дома, а это развивает память и фантазию.
По поводу занятий. Маленькое помещение - пожалуй единственный недостаток. Педагоги любезные, мне рассказали как сделать дома соленое тесто и как из него лепить. Во время занятия всегда подходят, помогают, объясняют. Просто не надо предвзято относиться к людям, ИМХО.Frolova
нет, как раз на занятие я шла с очень хорошим настроем. Педагог, действительно, любезный и я не спорю, что все там построено как можно лучше.
НО, я все-таки придерживаюсь мнения, если вы положили какую-то игрушку, в которую по Вашему мнению (я про педагога), ребенку рано играть, то просто уберите ее для группы данного возраста. Потому как моему Моторчику все было интересно и он нормально играл со всеми играми. И пазлы мы уже собираем, конечно, пока только крупные.
Я согласна, сколько людей столько и мнений, но я после занятия вышла с большим неприятным осадком в душе плюс дорога до центра занимает тоже какое-то время, что тоже отнимает много сил у ребенка. Обратно мы вообще попали в пробку и наш Моторчик в машине устроил такое
Еще хотелось добавить, что детишки (и, конечно же, родители) все разные - каждый ребеночек развивается по своему графику. Поэтому мы решили подождать до двух лет и пойти в центр раннего развития, который гораздо ближе к дому (10 минут ходьбы).
В любом случае, я рада, что Вам там нравится и желаю удачи! И еще хотела добавить про саму методику.
Я общалась со многими людьми по этому поводу, в том числе и со специалистами, например, с детскими психологами.
Народ хвалит методику, но в тоже время все считают, что она какая-то однобокая, в плане того - если ребенок нормальный (без отклонений), то он рано или поздно все равно научится ухаживать за собой, и пуговицы застегивать и убирать за собой игрушки и т.д. и в какой-то момент дети, занимавшиеся в центрах раннего развития и дети без этих занятий, все равно оказываются на одном уровне. Не знаю, за что купила, за то и продаю
Лично я согласна только с одним моментом, что методика изначально разработанная для детишек-инвалидов, для обычных детей не совсем хорошо, лучше когда в занятия включаются пусть понемногу но от нескольких методик сразу. Могу сказать, что еще пару месяцев назад я была ярой сторонницей методики Монтессори, но мнения специалистов плюс опыт моих знакомых, у кого, к сожалению, проблемные детишки и прошедшие все возможные центры развития - кардинально изменили мое мнение.
Но это только мое, чисто субективное мнение У меня тоже есть телефончик: 162-56-60 (в р-не м Преображенская)[quote]если ребенок нормальный (без отклонений), то он рано или поздно все равно научится ухаживать за собой, и пуговицы застегивать и убирать за собой игрушки и т.д. и в какой-то момент дети, занимавшиеся в центрах раннего развития и дети без этих занятий, все равно оказываются на одном уровне.[/quote]
Все правильно. Понятно, что и говорить все детки рано или поздно начинают. Только одни хорошо, грамотно и четко, а у других до трех лет - во рту каша. Методика Монтессори очень хорошо развивает моторику, а вся речь - на кончиках пальцев.

Мне, лично, методика Монтессори нравится тем, что в ней нет насилия над личностью и желаниями ребенка, развитие присходит в игре и только по инициативе ребенка. Хотя, такую методику приемлю для своего ребенка только до трех лет. Считаю, что в этом возрасте нужно только естественное развитие. А всякие там методики типа "читать, считать, говорить - раньше чем ходить" считаю издевательством на детьми. Всему свое время, ускорять развитие нельзя - можно навредить. Надо правильно использовать имеющийся потенциал ребенка, развивать его и направлять его в нужное русло. В этом смысле методика Монтессори мне кажется наиболее приемлемой.Frolova
[quote]Считаю, что в этом возрасте нужно только естественное развитие. А всякие там методики типа "читать, считать, говорить - раньше чем ходить" считаю издевательством на детьми. Всему свое время, ускорять развитие нельзя - можно навредить[/quote]

Согласна на все 100. Мне, например, очень понравился центр, тот что рядом с домом, в первую очередь тем, что сначала с ребенком (минут 30) занимается психолог и потом он уже решает какова продолжительность занятий для данного малыша и т.д. - такой индивидуальный подход мне больше по душе.
Как говорится - каждому свое [quote]Как говорится - каждому свое [/quote]
Турыстка, поймите меня правильно, я не агитирую ни за какую методику! Конечно, каждая мать лучше знает, что нужно ее ребенку и конечно сделает правильный выбор!Frolova

я Вас правильно поняла, не беспокойтесь. Удачи Вам! Турыстка, понятно.
А у нас вопрос все еще стоит. Скорее всего пойдем как раз в "Умный ребенок" на Пролетарке, что - то ничего ближе я найти не могу... В рекламном проспекте, который я обнаружила в бассейне при нашей районной детской поликлинике написано, что занятия проводятся с детками от 08 месяцев... Я тоже ко всем методикам отношусь скептически. Не скажу, что ИСТИННАЯ методика Монтессори идеальна, ибо самолично с ней не сталкивалась. Мы с ребенком ходим в группу Монтессори для детей от 8 месяцев до 3 лет. Но от Монтессори там просто мизер, т.к. сама система в чистом виде предназначена для детей ОТ трех лет. Все, что для детишек младше - это адаптированный вариант методики. Пока мне в группе все нравится. Развивающий материал очень разнообразный и направлен на развитие практически всех навыков ребенка. При этом никакого насилия, ребенок сам выбирает, чем ему заниматься. Кому-то нравится камешки перекладывать из одной миски в другую, а мой сын очень любит водную зону - переливать, выливать, мячики сачком из ведра вылавливать. Не вижу в этом абсолютно ничего плохого. Никакого насильственного втюхивания знаний не происходит. Сам ребенок не станет заниматься с тем материалом, который ему непонятен и не интересен. Ребенок ВЫБИРАЕТ те занятия, которые соответствуют его умственному и физическому развитию на данный момент. Считаю такое развитие абсолютно естественным.
На счет того, что учителя не довольны детьми из садов Монтессори. Я лично слышала обратное мнение. Очень дисциплинированные детки приходят из таких садов.да не зацикливайтесь вы на обучении чтению и счету. Это лишь малая часть всех методик. Все методики -это по сути обобщенные и систематизированные игры и занятия. Ничего нового там нет. Многие из вас могут сочинить свои игры. А кто не может -ну так почему не воспользоваться методиками?
Я где-то прочла:"Если в процессе занятий ребенок что-то запомнит -здорово. Если нет -мы просто играли"Я вожу своего ребенка в центр на основе Монтессори. Но только на основе. так как там можно выбрать для занятий и пособия из других методик. Т.е. наравне с известными рамками можно пособирать уникуб. Мне кажется зацикливаться на какой-то одной методике неправильно, так как в каждой есть что-то подходящее для данного этапа развития ребенка. И если в год-два хорошо поучиться застегивать пуговицы. то в :3-4-5 можно заняться и кубиками зайцева и никитинскими развивалками. Поэтому лично меня абсолютно не волнует отношение Монтессори к ребенку или Никитина к жене. В Германии М. Монтессори очень известнаю А именно потому, что ее методы воспитания основаны на развитии навыков у больных детей, т.е. детей-каллек (психически и душевно больных, а так же умственно отсталых). Этот человек большую часть своей жизни успешно посвятил развитию навыков у больных деток. Она хотела своимим материалами развить интересс и возможность отстлым в развитии людям научится разбираться в математике, уметь читать и писать и вообще уметь жить и действовать в нашем мире. И уже "новые" педагоги переделали эту педагогику (не в Германии), заявляя, что так именно Монтессори педагогику преподносила. Еще раз повторюсь, что ее методы были разработаны на наблюдениях за каллеками и отставшими в развитии детками. Уже потом было решено, что ее методы и здорвым деткам дают поддержку в развитии. К сожалению, методы Монтессори во многих центрах передаланы, педагоги полность по-своему преподносят методы, вводят экзамены и занятия, ссылаясь на ее имя, хотя там почти ничего общего с ее методиками нет. И просто из-за престижа называют свои ценры ее именем, созывая туда мамочек с детками. Она никогда и не думала создавать центры "раннего развития". Монтессори просто посвятила свою жизнь полностью интеграции детей-каллек, дала им возможность участвовать в нашем обществе, в нашей жизни. Она содала интергративные интернаты и дома для детей, чтобы у здоровых и больных деток была возможность жить вместе и учится у друг друга (а не по прринципу, я умнее, все умею!) В Германии очень уважают педагогику Монтессори, она здесь основана на интрграции больных и умственно отсталых, в создании интегративных садиков и школ. В работе с больными по методики М. были достигнуты огромные успехи в их развитии, в развитии их навыков. Ни в садиках ни в школах нет вступительных экзаменов, все равны, каждый по своему индивидуален и умен. Монтессори была вообще против экзаменов и тестов, она считала, что каждый ребенок, без исключений имеет особые умения. Но во многих центрах России уже далеко не Монтессори-методы, педагоги там практикуют свою педагогику и выдают ее за М.
А ведь вся М. методика скрыта в материале (каждый материал и есть метод), кторый дает возможность ребенку учится самому, без помощи взрослого или педагога, а играючи и эксперементируя (а не занимаясь).Педагог и родители только опора для советов, помощник.
Я изучаю педагогику Монтессори и буду Монтессори-педагогом через 2 года.И очень критично отношусь к тому, как ее (педагогику) приподносят в России.

[quote] Я вожу своего ребенка в центр на основе Монтессори. Но только на основе. так как там можно выбрать для занятий и пособия из других методик. [/quote]
И вот так делают многие центры в России.Потому, что не существует вооще-то развивающих центров Монтессори, есть сады и школы, где, кроме педагогов еще работают другие специалисты *врачи, психологи и т.д.*И в Педагогике Монтессори не существует занятий для деток, ребенок учится во время игры, без педагогов и родителей. И "развивающие центры" славятся за ранее развитие деток, а Мотессори не учила о раннем развитии, а о развитии простых навыков ребенка (самых елементарных) через игру и самомтоятельно, т.е.познавая. Ребенок должен сам выбирать себе игры. И родители, если отдают ребенка в садик Мотессори, то и сами должны придерживаться воспитания по Монтессори, значит, давать свободу действия ребенка, уваать его выбор, интерессы и его мнение.Анна Миняева
[quote]1898 году у Монтессоpи pодился сын. Ее отношения с возлюбленным не пpивели к замужеству и она отдала своего сына на воспитание в интеpнат, чувствуя, что ее пpедназначение на этой земле -посвятить себя чужим детям.[/quote]
ребенок воспитивался в интернате и уЧился , она ездила к нему. У М. были тяжелые лиЧные приЧины на етот поступок. Но сына она не бросила. Он до конца ее жизни работал ее секретарем и потом опубликовал многие работы М.Я изучаю педагогику Монтессори и буду Монтессори-педагогом через 2 года.[/quote]
Незабудка, неужели в Германии на Монтессори-педагога так долго учиться?
[quote]Что плохого в том, что детки могут развиваться по таким принципам с самого раннего детства?[/quote]
ni4ego, esli ne videt v etom sanjatij i ne s4itat,m 4to rebenok ot etogo umnee stanet. I glavnnoe, rasvivat po etim principam, ne otstupaja ot takoj obschirnoj pedagogiki, kak M. Esli v centre M. govorjat, 4to po ee pedagogike rabotajut, to i dolzni priderzivatsja tolko ee, a ne smeschivat vse vku4u. Ved sam fakt v tom, 4to Montessori stala isvestna imenno tem, 4to primenjaja eju vidumanie metodi dobilas vaznejschih uspehov. A escli uze meschat vse v ku4u, to polnostju otstupaesch ot celi, metodi terjajut svoj smisl. Ved dokasanno, 4to ee metodika effektivna, a ne ee s kakoj-to esch i plus nemnogo pridumannogo samim pedagogom.
I esche, svoju glavnuju rabotu, M. videla v tom, 4tobi rabotat s zisnennoj situaciej rebenka, naprimer umer u kogo-to v gruppe rodstvennik, 4itaem ob etom rasskas, govorim na etu temu, pomolimsja. Ili tema o tom, kak 4istit subi. Na nee mi priglasim subnogo vra4a ili shodim k nemu, narisuem subi, pro4tem knigu. Nu ili, tema "ferma", pojdem na fermu, posmotrim knigi s rasnimi sverjami, pogovorim o tom, kak kurica jajca neset, kak oni potom v magain popodajut, vot takaja dolzna bit rabota s rebenkom, samoe interessnoe, 4to detjam daesch temu, podbrasivaesch idejki, i tolko udivljajeschsja tomu, 4to oni is etogo delajut! Nesabudka
Теперь понятно, в чем разница между монессори-садам в России и Германии.
У нас, к сожалению, это все очень сильно попахивает самодеятельностью. В монессори-садах дети находятся в этой среде не постоянно, а всего пару часов в день. У них просто есть отдельный кабинет с монессори-материалам, куда они ходят "заниматься". В остальном - это самый обычный сад. Ну, может, педагоги более лояльные. В Германии, как я понимаю, дети ЖИВУТ в этой среде.
И все же, я считаю, что даже в том виде, в котором Монтессори педагогика подается в России - это неплохо. В любом случае, посещая такие сады или группы развития с элементами педагогики М., мамы больше узнают о принципах развития и воспитания и уже стараются применять их и в повседневной жизни, а не только на занятиях. А это важно, согласитесь.Frolova
[quote]И все же, я считаю, что даже в том виде, в котором Монтессори педагогика подается в России - это неплохо. [/quote]
Я соглашусь с этим. Но считаю, что родители обязательно должны сами разбираться в методиках Монтессори, должны больше этим интересоваться и внедрять принцыпы М. в свое воспитание, а не жить по принципу "в центре ребенка научат". Ведь разбираясь в ее методики, уже не отправишь ребенка на "занятия" со смешанными методиками, не поведешь ребенка просто в "Монтессори центр", который так себя прозвал (а работает по своим методам, которые не проверены и могут даже может навредить ребенку ) , а в "Монтессори центр", который работает именно по принципам М. И такой центр в Москве есть, я знаю, конечно он еще не самый оптимальный для развития малыша и профессиональный, но там педагоги к этому стремятся. Хотя судить я могу только по написанному здесь, по опытам мам на форуме, сама я в этом центре еще не была, анализировать и пронаблюдать работу тамошних педагогов не смогла.[quote]И такой центр в Москве есть[/quote]
Nesabudka, а что за центр, не подскажете?я тоже противник "изъятия детскоговремени" из жизни ребенка на сайте была ссылка на школу-методику, де ребенок в конце концов в 12 лет в ВУЗ поступал. УЖАС.
а насчет непосредственности и игры-обучения, так это во многих садах-школах практикуется. в саду, в который мы планируем ходить тоже так ,но с Монтессори они не связаныСовершенно верно, методика Монтессори изначально была разработана для умственно отсталых детей и детей-инвалидов, поэтому, на взгляд, это естественно, что для нормальных детей из нее берутся только какие-то фрагменты. Основная цель, которая при этом преследуется - это развитие речи и мыслительных процессов посредством развития мелкой моторики. Ведь широко известно, что речь ребенка -"на кончиках его пальчиков". Тут выше писали про опыт Никитиных. Мне кажется, что их опыт был где-то сродни Монтессори. Я недавно прочла их книгу, возникли вопросы и мне стало интересно что же стало с их детьми. Ничего особенного! Все они плохо учились в школе, т.к. были неусидчивыми и прuвыкли заниматься тем, чем нравится. Практически никто не имеет высшего образования. Только у двоих из 7-ми детей многодетные семьи, и только эти двое придерживаются системы Никитиных.
А почему? А потому, что теории или особой системы воспитания мало. Часто в таких случаях, и именно это произошло у Никитиных, амбиции родителей перекрывают все теории, системы и благие начинания. С одной стороны их воспитывали свободными, раскрепощенными личностями, а с другой стороны у них могло быть по 90 человек посетителей с день!

Так что я за традиции, семью и традиционную школу.Мы с удовольствием ходим в группу раннего развития по методике Монтессори. Как узнали что появилась такая группа недалеко от дома то сразу туда. Походили пару раз попробовали, малышу понравилось, ходим с 11месяцев, сейчас нам 1год и 2месяца. Я считаю, что прежде всего общение с ровесниками и детишками постарше очень нужно для детей любого возраста, и хотя совсем маленькие еще не могут играть все вместе, как раз система дает заниматься каждому тем, что в данный момент ему хочется. Конечно же под руководством мамы и педагога. Мой ребенок многому научился за это время. Я довольна.
Nesabudka, а что за центр, не подскажете? [/quote]
если я не оШибаЮсь, то Этот
http://www.cvr-mitino.ru/int/umka/mama.html
я там не была, но по расскасам девоЧек с форума, вижу, Что направление на ее педагогику имеется
но если Чесно, то толко похоЖа, хороШо бы для деток постарШе и более углубленно ее методику применять. К сожаленийу там педагоги еЩе далеки от усоверШенствования ее педагогикиСадики по системе Монтессори в Москве есть, и я считаю, что методика хорошая.
Сама как педагог и как психолог, использую в своей работе некоторые ее элементы, например на развитие восприятия, ощущения и мышления. Для детишек 1-2 лет методика хорошо подходит. Уже проверено.
Если интересно, можете присоединиться к нашим группам. Подробно могу рассказать по e-mail: psy2004@mail.ru
Аннасегодня на прогулке общались с мамашками
одна рассказала, что у нас неподалёку открылось что-то типа Школы Монтессори.
говорит, что сходила 1 раз на занятие очень понравилось
и сказала, что в субботу будет семинар, мамашкам будут рассказывать об этой методике
почитала вот здесь про неё, мне очень понравилось
мне интересно мнения тех, кто ходил или ходит в такие школы
у нас во Владивостоке (по моим справкам) это единственная такая школа Монтессори, поэтому перед семинаром интересно было бы послушать ваши мнения, особенно от тех, кто давно ходит
___________________
спасибо за ответ о создала тему
а меня к вам
спасибо админам Девочки, я работаю при Монтессори группе логопедом!
Что хочу сказать, вообще, вещь неплохая! В таких группах есть специальные классы, где детишек развивают Там очень много разнообразного материала, детям интересно!
Но очень многое зависит от монтессори-педагога! Сейчас стоит обычной воспиталке пройти курсы в несколько месяцев и вперед... А разобралась она или нет и вообще настроена ли воспитывать детей или семечки грызть, пока они в классе сами себе предоставлены этого никто не знает! У нас в саду несколько таких групп и в каждой разный уровень воспитания и обучения - кому как с педагогом повезло
Я считаю развитому малышу, без проблем с усвоением материала эта методика очень подходит
А если малыш звезд с неба не хватает, то при такой системе получения знаний ему будет очень сложно
Они на занятиях карту звездного неба изучают, считают с переходом за тысячу.... а он до 5ти с трудом и не то что звезд, а кошку от собаки не отличает... тогда беда!
Еще одна беда наших монтессори-групп это большое кол-во детей ! Там 6-10 человек предел, а у нас 20-25 пихают! Какой уж тут индивидуальный подход А детки-то все разные кому 3 года кому почти 7!А я читала, что как раз принцип формирования монтессори группы, это как раз разновозрастность, чтобы младшие учились у старших, и ребенок за несколько лет прошел периоды о ведомого, до ведущего. К тому же ребенок не чувствует себя отстающим, если у него что-то получается хуже, чем у других, так как есть детишки помладше, а если обгоняет ровесников по развитию, то не будет скучно.
И детей, должно быть не менее 20, так как если в группе 10 человек, то твоего возраста 2-3, 1 не пришел, другой не нравится, так и не с кем поигратьduchess Все верно! Но в том-то и дело! Шестилетний ребеночек невеликих способностей может прообщаться за милую душу с трехлетками до школы! И к всеобщей радости отправится в нее совершенно неподготовленный !:nnn:методика М. мне нравится изначально! а что дальше? мне очень интересно
вот, например я живу во Владивостоке, у нас пока открылась только одна "Школа развития по методике М. Монтессори", но ведь это до 2-3х лет???
после 3х я хочу сына отдать в сад, а они у нас обычные ну и что, что я буду в доме придерживаться этой методике, а в саду они все будут тупа делать всё одно и тоже и если, например мой будет выделяться и делать то что ему интересно на данный момент, его будут тыкать носом, что ты должен, так как все
вот что меня пугает
а дальше школа ...
изучив эту методику, я только за, но вот думаю, стоит ли вообще начинать, если в будущем неизвестность
хотя я, конечно, надеюсь, что через 2 года мы уже переедем в Москву, а там это более развито (есть сады, хоть и поверхностно, но всё же придерживаются этим принципам) но кто знает, наш переезд может затянуться на какое то время
Nastasja_K мне понравилось твоё знание - представление этой методики, очень будет интересно выслушать и твою точку зрения по моему вопросу?
ксюша78
А разобралась она или нет и вообще настроена ли воспитывать детей или семечки грызть, пока они в классе сами себе предоставлены этого никто не знает! schmoll.gif[/quote]
вот именно, и я о том же.
[quote] ну и что, что я буду в доме придерживаться этой методике, а в саду они все будут тупа делать всё одно и тоже и если, например мой будет выделяться и делать то что ему интересно на данный момент, его будут тыкать носом, что ты должен, так как все[/quote]Nastasja_KРебенок не должен быть развит особо, он развивается, благодорю методам и материалам. У нас нет Занятий, у нас это как образ жизни в садике, там материал не изучают, а познают, самостоятельно, играя, эксперемнтируя. А педагоги создают атмосферу и условия для познания.[/quote]
я это понимаю и как раз это мне и нравится
а у нас пока нет таких садов, у нас пока есть только занятия, где ребёнок находится 1,5 часа и 2 раза в неделю и я не совсем понимала что будет, когда он после 3х лет пойдёт в обычный сад. Так как я и дома стараюсь придерживаться этой методике.
Но сейчас успокоилась чуть чуть, поняла, что не очень это и страшно
[quote]Ведь давно известно, что эта методика была разработана для умственно отсталых детей в США[/quote]
для меня это что-то новое. Вы узнайте подробнее, прежде чем такое писать. почитайте
Методика разработана для интеграции "умственно отсталых" детей в наше общество. Это означает, что методика применятся для того, чтобы "отсталые" или "дети с большими талантами" (те, которые вундеркинды ) могли заниматься в школах с "нормальными" и вместе развиваться, находя свои таланты и способности.
А про центры Монтессори в Украине и России ничего не могу написать (очень хочу летом для сравнения сходить в Киеве в один из центров и пообщаться с воспитателми). Но с моей точки зрения, то, как ее (методику) применяют в России, это другое, чем замысленно бало самой Монтессори. имхо, конечно. Но да, там больше за имя платят, чем за саму педагогику (чтобы стать педагогом Монтессори, 3, да даже 6 месяцев обучения очень и очень мало).

» Дописано позже
Leksik,
а кто такие препады? Девочки делайте что хотите. Это Ваш выбор, ваше право, ваши дети ....но я не хочу,чтобы мой ребенок учился по методике для умственно отсталых деток...и еще на мне деньги при этом зарабатывали. Еще раз повторюсь, что знаю это не по наслышке...а соседка у меня там работает. В садике моего племяшки открыли группу Монтессори-родители не довольны, т.к. детям потом тяжело в дальнейшем....


» Дописано позже
Nastasja_K, Методика разработана для интеграции "умственно отсталых" детей в наше общество....
Вы сами ответили на своей же вопрос Leksik,
но я не хочу,чтобы мой ребенок учился по методике для умственно отсталых деток...[/quote] да вы чего! Почитайте о этой педагогике, потом такие заявления делайте! ну чесное слово! ну для какиех она умственно отсталых??? вы о чем? Она для норальных, чтоб выш ребенок научился жить и учится с больными людьми. А ваше уже заявление антиинтеграционное.
[quote]Методика разработана для интеграции "умственно отсталых" детей в наше общество....
Вы сами ответили на своей же вопрос [/quote]
вы хоть поняли меня? я про интеграцию! (не про изоляцию )Leksik,
да,изначально Монтессори работала с умственно отсталыми детьми.Ну потому что фиг бы женщине позволили работать с нормальными в то время. Но потом,увидев потрясающие результаты методики,к ней потянулись родители обычных,здоровых детей. И успешность свою она доказала.И по-моему это самая проверенная временем методика,признанная всеми педагогическими...ммм...организациями и учреждениями (По поводу Домана,кстати,нет такого единогласного мнения).Да,Настя?(Nastasja_K,)Irina,

Монтессори была врачем. И задумалась о том, как помочь "особым детм" (умственно отсталый так дискриминирующе звучит, аж дрожь по телу), освоится в нашем обществе, развить свои таланты и способности. Сначало это приманялось только с больными. Потом начала создавать интегративные сады (тогда они по-другому назывались), в которых развивала всех детей (очень умных, и не очень умных) без исключения. методики разработаны на отдельные способности ребенка, на индивидуальное развитие и на свой личный темп. В Германии есть много средних школ по Монтессори, из которой выходят очень даже умные детишки. А есть так называемые монтессори-сады/ школы для особо одаренных, которые скучают в простых школах. Программа по Монтессвори уже очень силно развита, очень.Евгений и Евдокия
Монтессори-центр
Спасибо, мы уже нашли поближе к дому.
Я не слышала позитива от практикующих учителей, преподователей.....только негатив. Для меня это бизнес на детях не более того.ну, я ж сказала, дело в педагогах
ну, и в вашем настрое. каждому свой выбор.Leksik
[quote] т.к. детям потом тяжело в дальнейшем.... [/quote]
а почему им тяжело в дальнейшем????? Вы все как то пишите, что плохо, что закрыли, что это не для здоровых, а почему?????? little_me,
а потому что человек не читав, не вникнув в смысл всего, просто хочет подисскутировать/ поспорить, не имея о том, очем спорит, ни какого представления (сама же говорит, не читала, и читать не будет, зато все знает). Ее соседка так считает . это для меня как провокация (мол, я не знаю, но осудить хочу) [quote]а потому что человек не читав, не вникнув в смысл всего, просто хочет подисскутировать/ поспорить, не имея о том, очем спорит, ни какого представления (сама же говорит, не читала, и читать не будет, зато все знает). Ее соседка так считает  . это для меня как провокация (мол, я не знаю, но осудить хочу) [/quote]

полностью согласна! это вообще не слова взрослого человека, а сплошной спам.
Я была 2 года назад в 2 садиках, называемых садиками Монтессори, в Москве - так это тихий ужас. Неподготовленные педагоги, нахватавшиеся обрывочных идей, которые действительно просто дерут с людей деньги и дискредитируют саму педагогику. Видимо, в Киеве с этим сейчас дело обстоит не лучше.
А сейчас я живу в Вене, садиков Монтессори не так, чтобы много, но есть, и близко от нашего дома, так что я могу сравнить обычные садики с ними и деток, которые посещают и те, и другие. так вот, разница очень чувствуется, и с большим перевесом в пользу садиков Монтессори, я уж не говорю об обычных садиках не в Австрии. Здесь садик Монтессори отличается индивидуальным подходом к каждому ребенку, воспитатели учитывают именно его потребности, способности, желания.. Однако это не мешает "железной рукой в мягкой перчатке" приучать их к дисциплине, распорядку дня. Только все это без насилия, обезличивания, слез.
Детки более свободно себя ведут, охотно общаются с другими детьми и взрослыми, при этом меньше капризничают, с ними легче договориться, если чего-то не хотят делать, а надо, и еще они как-то более творчески ко всему подходят.
Своего Тимофея я 2 месяца назад отдала в ясельную группу садика Мотессори, на 4 часа в день. Очень боялась и переживала, мальчик у меня совсем домашний, ко всем взрослым, кроме меня и папы очень настороженно относился, насильно заставить его что-то сделать невозможно, только беседой и уговорами. Я пораспрашивала мам, понаблюдала на детских площадках садиков и через окошки шпионила ( ) за обычным садиком и за таким, посетила оба и поговорила с воспитательницами - и руководствуясь собственным чутьем и советами Nastasja_K (где-то она писала критерии, которым должен соответствовать садик, спасибо тебе большое за советы ) выбрала садик Монтессори. И ни о чем не жалею!
Мой малыш с улыбкой меня отпускает, со смехом встречает. Стал лучше кушать (насмотревшись на других деток, вот она, сила коллектива ), а если не хочет - спокойно может сам посидеть в стульчие, не мешая нам , постепенно приучается сам спать в садике, и дома меньше капризничает.
кстати, я отходила с ним в группу 2 недели, так вот - ни один ребенок по приходу в детский сад у них не плачет ! Во-первых, кто вам сказал, что я не читала? Я не хотела читать, то что вы мне предложили, потому как вывод по методике этой имею.

2. Насчет спама вы, Медведица, тоже погоречились мне абсолютно все равно куда ходят ваши дети. Я высказала свое мнение про методику. У меня нет цели вас переубедить. или осудить.

3. почему им тяжело в дальнейшем? Да потому как институтов и работы по методике Монтессори еще нет Дети попадают в др мир-испытывают стресс...и в большинстве своем отстают по программе от деток, которые воспитывались, учились по методикам гос-м, так сказать и т.д.

4. Ответьте мне на вопрос. Чем плохи простые садики,школы? Те методики по которым учились и воспитывались вы сами?

5. Почему методику Монтессори так раскрутили????? Ответ- за этим стоят деньги!!!

6.Вы сами пишите-все дело в преподавателях, в их настрое...Значит я права.Leksik
у меня тоже нет никакого желания вас осуждать или переубеждать однако вы высказывали свое мнение, основываясь на словах и опыте других людей. В ваших предыдущих постах ничего не было о вашем личном опыте или о том, что вы что-то читали.

Да потому как институтов и работы по методике Монтессори еще нет [/quote]
да вы что? у вас на (или в ?) У краине или в России еще может быть и нет, а в Германии и в Австрии - есть.

[quote]Вы сами пишите-все дело в преподавателях, в их настрое...Значит я права[/quote]
конечно правы Поэтому я и писала, что долго присматривалась и выбирала. Но поймите - если люди извратили методику - это не значит, что она плоха. Давайте все-таки отделим мух от котлет. Leksik,
а вы знаете, что дети, воспитаные по правильным методам Монтессори, очень социальные (проверено, почитайте ) и очень сильные в школьных программах?
И пожалуйста, прежде чем перечилсять все по пунктам, действительно почитайте и разберитесь, прежде чем спорить, или вообще не спорьте. Где доказательства этого:
нет Дети попадают в др мир-испытывают стресс...и в большинстве своем отстают по программе от деток, которые воспитывались, учились по методикам гос-м, так сказать и т.д.[/quote] я знаю, что эти дети быстрее адаптируются, чем по другим методикам и у меня есть аргументы, Только приводить их не охота, так же как и вам не охота читать игформацию.

[quote]Да потому как институтов и работы по методике Монтессори еще нет [/quote]
какая работа, какие институты???? вы что? методика, это ничто другое как метод. Метод, по которому ты воспитываешь. а вы про работу...




» Дописано позже
Медведица,
но, я не считаю, что мы должны отвечать,почему нам не нравятся "нормальные" школы. Причины у всех есть. Тема-то о монтессори, а вот Leksik никак не ответит по-существу, почему же Монтессорская педакогика так затормаживает детей в развитии. Для меня это что-то новое. я вот знаю обратноеLeksik,
И еще, вы дожны разобраться, о чем ведете речь, о "педагогике Могтессори" или "во что превратили Монтессори педагогику на Украине"
Если о педагогике, то я с вами не соглашусь. Если вы говорите о самом бизнесе, тем, что на имени "Монтессори" зарабатывают деньги, то да, очень даже верю. Но не в Германии, здесь такое запрещено и обчение на такого педагога стоит больший усилий и много времени.
Медведица
1. Какой личный опыт я могу вам написать...если я неодобряю эту методу.
2. Мне инетересно как работают институты по этой методике
3. Перед тем как вводить и раскручивать ту или иную методику, надо учитывать реалии жизни. А логически думать учит неодна методика Монтессори. На сег. день у нас в садах, школах логическое мышление занимает далеко непоследнее место. У вас ослаись в сознании пережитки СССР. Уже давно все поменялось.

Nastasja_K
1. Может в ваших школьных программах дети и сильные после дет.сада Монтессори. Но у нас образование по серьезней будет и по сложней. И эта методика себя не оправдывает.
2.Соседка моя может и жулик в вашем понимании....но каждый зарабатывает деньги как умеет Я думаю она не одна такая . И в ваших странах такие люди тоже есть.
3.Вы тоже не отвечаете по существу, а только пишите, что в Украине все извратили. У нас на педагога тоже учаться немало и практику проходят не в России, а в Германии, США...так что не надо хаять украинцев. Люди по сути одинаковы.
4.Вы так защищаете методику-потому как сами педагог. Я вас понимаю.
5. Вы говорите-ЧИТАТЬ ПРО нее...так вот, мнений ужасно много как ЗА так и ПРОТИВ.


Мне инетересно как работают институты по этой методике [/quote]
Настя вам уже ответила - педагоги, работающие по методике Монтессори, учатся гораздо дольше. А платят им здесь между прочем столько же, сколько и другим.

[quote]мне не нравится эта книга, я ее не читала, но вот моим соседке-подруге и т.п. она не понравилась.[/quote]
а соседка еще и живет, работает стилем книги, но он ей не нравится а вам вместе с ней, ну, за компанию

Медведица,

Так судя по вашим коментам...мне надо проверить методу эту на своем же ребенке Спасибо!!!!! Предоставим это ВАМ! Поклоницам Монтессори!

Про простой садик. У меня остались самые светлые о нем воспоминания. У меня есть 2 подруги с которой мы еще с садика общаемся. Все было дружно. Никто не рыдал, как вы тут описвываете

Я понимаю, что вас задела за живое, но хватит мусолить одно и тоже. Такой спор мне кажется не о чем, ведь никто никому ничего не докажет.

Я перед тем как решила водить ребенка на занятия в Монтессори центр, ознакомилась прежде всего с самой теорией. Потом почитала отзывы родителей, которые занимались с детишками в таких группах.

Я не очень то верю отзывам соседям, с детсва повелось.
Когда меня отдавали в школу соседи ее очень ругали, а школа оказалась замечательная.А моему ребёнку занятия по этой системе нравятся. Это пока единственное, что он принял с удовольствием и я прислушиваюсь к этому.Читаю вас

Возник вопрос: Как распознать, хороший ли преподователь или шарлатан? Мы ходим с Москве и пока нравится, но вот смущает с одной стороны то, что нас определили в группу с детишками постарше и сказали, что те, кто старше, будут учится бережно относиться к малышам, а малыши будут за ними тянуться и учиться у них (вроде стимула). Я в принципе согласна, но иногда кажется, что моему ребенку быват не интересно с детишками этими (ну он ко всем подползает, берет их игрухи, потом куда то все это закидыват)...вобщем не знаю...может перейти в группу с детьми его возраста?

А еще слышала, что эта методика больше подходит для детей с 2х лет, а для таких маленьких это просто игра, такая же как дома Leksik,
нет, не пробовать, хотябы почитать, узнать. Я вот противник Вальдорфовской методики. Но не потому что мне о ней плохого наговорили, а потому что сама посмотрела, проанализировала и почитала, сделала для себя выводы

[quote]но хватит мусолить одно и тоже[/quote] так я о том же
little_me,
например я вам посоветовать насчет педагогов ничего не могу так как систему тольуо немецкую знаю. Здесь шарлатанов не имеется в сефере монтессорской педагогики. Так образование здесь получить не легко, требут очень долгой практики, учебы и тяжелых экзаменов. Тебя забрасывают кучей устных материалов (минимум 10 больших толстых папок) и сам на практике должен многие матриалы уметь сделать и саму пдагогику понять и внедрить. Так как дело далеко не только в материале, но и в самом педагоге, его поведении воспитательном. Здесь даже родителям, которые хотят детей воспитывать методами Монтессори предлагают курс, так как не так просто это все. В школах и садах (здесь нет центров , тут есть либо дома монтессори с садом или школой, либо заведения отдельно от друг друга) все действуют по одинаковой основе. т.е. план у воспитани/образования у всех одинаков, система похожая. И здесь нет такого, что кто-то работает приватно, здесь целые организации (либо от самой Могтессорской общины, либо организованы родителями или церквями), так что проверка квалификации очень строгая. И педагоги работают не отдельно, а большим коллективом, там и педагоги и воспитатели и терапевты, очень сильно разбирающиеся в этой системе. Поэтому мне очень тяжело представить, как можно пройти курс и уже создавать центры. Здесь это намного интенсивнее и глубже. Могй говорить только о Германии.
Ах, еще, здесь эту педагогику практикуют с детьми не меньше 3, чтобы не перегружать[quote=Евгений и Евдокия,5 фев 2006, 07:39]
Затея, а Северо-Запад (окт.Поле) не подойдет?

Если не сложно не подскажите нам на окт.поле мы тут рядом ??
Буду благодарна
правильно сказали По Монтессори-методике так и надо. Так хорошо для самих детишек.

А как определять? Почитайте ЧТО должно из себя представлять занятие и сравните. Я уже столько наслушалась, что добавляют в занятия, которые Монтессори называются... И музыкальные занятия, и лепка групповая, и исторические уроки для детей до 3-х
мой тоже только Монтессори принял, ходит туда с удовольствием [/quote]

но у нас не только Монтессори. У нас везде хорошо ходит Но начало всему этому "хорошо" положило именно Монтессори. Мы на него ходили с 8 месяцев Девочки сколько вам обходятся занятия в Монтессори группах ( группы с мамой, те что до 3 лет)?
У нас два раза в неделю 3 500, но тут еще накладывается езда на такси туда и обратно, так как нам добираться туда на любом транспорте не удобно совсем( всмысле от нас туда даже с двумя пересадками не добирешьси)


И если кто знает адреса группы поделитесь.
И еще вопрос.. есть ли группы которые не перестают работать на лето?

ЗА любую информацию буду благодарна.


а где , мы тоже хотим к вам поближе)))

Затея, 16.06.06 17:54

kalagia,
На Студенческой, http://smilik-club.ru/

Лори, 10.07.06 23:40

Мне импонирует сиситема Монтессори: из системы для умственноотсталых она превращается в систему для гиперактивных детей, которых становится в наше время все больше.И почему бы не дать ребенку заниматься тем, что ему нравится, ведь мы, воспитанные в строгой обстановке советской школы, так уставали от всяких "нельзя" и так и не приобрели внутренней свободы. Наши дети - совершенно другие!

ratchet, 11.07.06 22:35

я вот читаю... http://www.trade-center.ru/journal/sample/?n=113

mamselka, 22.09.06 23:24

ннп
Читайте первоисточник :

Дом ребенка. Метод научной педагогики.

****
И еще:

"Свой педагогический опыт, ставший основой знаменитого метода, его создательница приобрела в месте необычном. В 1898 году “синьора дотторе” стала одновременно и “синьорой диретторе” – Марии предложили возглавить первую римскую школу для коррекции поведения, созданную на базе приюта для умалишенных детей.
В те времена психиатрию с полным основанием можно было называть карательной – пациентов, в том числе и маленьких, не лечили, а изолировали от общества. До прихода новой директрисы обитателей приюта держали запертыми в пустых комнатах, а персонал не скрывал своего презрительного отношения к малолетним “недоумкам”. Монтессори сменила все порядки в доме. Отныне всем работникам школы было строжайше предписано уважительно общаться с подопечными. А в сетке расписания появились специальные уроки, на которых детей учили зачаткам социального поведения и умению поддерживать собственную “среду обитания”. Поскольку большинство маленьких пациентов о таковой понятия не имело, директриса разработала особые пособия, которыми могли пользоваться дети, и закупила для школы множество обучающих игрушек и игр.
Результат превзошел все ожидания. Спустя всего несколько месяцев комиссия министерства образования и городского совета не могла сдержать изумления – все ученики Монтессори сдали обычные школьные экзамены. Однако ее вывод вряд ли пришелся по нраву министерским чинам: “Если уж слабоумные дети так быстро и легко догнали нормальных, значит, нынешняя школьная система вообще никуда не годится!” Поэтому энергичную директрису вежливо похвалили, но внедрять ее метод в общую систему образования так и не решились.

http://community.livejournal.com/montessor...215.html#cutid1


Только в 1907 году у Марии Монтессори появляет­ся возможность проверить действие своей системы на здоровых, хотя и запущенных детях. На смелый педа­гогический эксперимент решается итальянский милли­онер Эдуарде Таламо. В кварталах, где живут рабочие его текстильных фабрик, открывается Дом ребенка (Casa dei Bambini). В классы устремилось 50 малень­ких дикарей - сквернословящих, ломающих мебель и дидактические пособия. Всего через несколько меся­цев детей можно было показывать самой взыскатель­ной комиссии. Они так спокойно и сосредоточенно ра­ботали, что некоторые наблюдатели посчитали это при­знаком жесткой учительской деспотии...


http://community.livejournal.com/montessor...461.html#cutid1

mamselka, 22.09.06 23:36

Сообщество Монтессори-педагогов Санкт-Петербурга (и не только) - http://community.livejournal.com/montessori_club/

http://www.montessoricity.ru/news.html - педагогический клуб Монтессори-сити, Москва

http://www.montessori.ee/library.html - библиотека для родителей

Хорошие книги по методике Монтессори: http://community.livejournal.com/montessor...html?mode=reply


1. Хилтунен Е.А. "Уроки на корточках: Книга о воспитании детей в духе педагогики Марии Монтессори."

2. Сорокова М.Г. "Система М. Монтессори: Теория и практика."

В учебном пособии с современных позиций рассматривается целостная образовательная система М. Монтессори и перспективы ее применения и развития. Раскрыты теоретические основы и методика воспитания ...

3. Елена Хилтунен "Практическая монтессори-педагогика. Суперсистема для педагогов и родителей"

Свою педагогическую систему Мария Монтессори называла системой самостоятельного развития ребенка в дидактически подготовленной среде. Научные наблюдения за состоянием и поведением детей помогли ей открыть "феномен поляризации внимания", из

4. Монтессори М. "Дом ребенка. Метод научной педагогики"

http://www.babyshop.com.ua/library/o_montessori.htm - Монтессори и все о методе
http://www.montessori.ru/ - ассоциация Монтессори-педагогов в России
http://biblio.narod.ru/gyrnal/montes/mont_sod.htm
http://www.kid.ru/rebenok/montessori.php3 - практика
http://www.intelgame.ru/knigi/montessori.htm
http://biblio.narod.ru/gyrnal/montes/mont_sod.htm - о педагогике
http://www.montessori-center.ru/advise/prakt_sov.htm - Сайт о Монтессори для родителей и педагогов

Книга "Монтессори - материал. Школа для малышей"
[url=http://www.center-sozvezdie.ru/lib3.html]Книга М.Монтессори «Помоги мне это сделать самому»
[/url]Книга "Упражнения с Монтессори-материалом"

mamselka, 23.09.06 08:55

Одиннадцать мифов педагогики саморазвития
Или непредвзятая прогулка по Монтессори-школе

Елена ХИЛТУНЕН

В статье использованы материалы лекции,
прочитанной Монтессори-педагогом и детским психологом
Еленой Михайловной МАКСИМОВОЙ
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200101006
Ссылка на статью работает. Читайте статью на сайте газеты "Первое сентября".

Светлана Одинцово, 25.09.06 14:46

ЦИТАТА (Анна Хрусталева @ 24 сен 2003, 23:27)

С тех пор, как (недавно) бегло прочла ее биографию и наткнулась на следующий факт:

совершенно того же мнения

Frolova, 25.09.06 16:20

Люди, а сады-Монтессори у нас в Москве нормальные есть? Может кто знает?

mamselka, 26.09.06 17:06

Это было 100 лет назад. Она была не замужем. К тому же католичка...
Еще лет 15-20 назад у нас на матерей-одиночек очень косо смотрели. И мало кто на такое решался (родить без мужа).
Очень просто осудить.

mamselka, 28.09.06 00:14

[attachmentid=261667]

Мария и Марио Монтессори.

» Дописано позже
[attachmentid=261668]

Сначала сын, затем внучка, а теперь уже правнучка М.Монтессори были продолжателями ее дела и возглавляли созданную М.М. АМI - Международную Ассоциацию Монтессори-педагогов.

Наська, 30.09.06 05:54

Мы ходили в группу до 3х лет по этой методике, сейчас пошли в сад по этой методике. Весь подход